Simulado Primaver árabe

(Enem - 2011) No mundo árabe, países governados há décadas por regimes políticos centralizadores contabilizam metade da população com menos de 30 anos; desses, 56% têm acesso à internet. Sentindo-se sem perspectivas de futuro e diante da estagnação da economia, esses jovens incubam vírus sedentos por modernidade e democracia. Em meados de dezembro, um tunisiano de 26 anos, vendedor de frutas, põe fogo no próprio corpo em protesto por trabalho, justiça e liberdade. Uma série de manifestações eclode na Tunísia e, como uma epidemia, o vírus libertário começa a se espalhar pelos países vizinhos, derrubando em seguida o presidente do Egito, Hosni Mubarak. Sites e redes sociais — como o Facebook e o Twitter — ajudaram a mobilizar manifestantes do norte da África a ilhas do Golfo Pérsico. SEQUEIRA, C. D.; VILLAMÉA, L. A epidemia da Liberdade. IstoÉ Internacional. 2 mar. 2011 (adaptado). Considerando os movimentos políticos mencionados no texto, o acesso à internet permitiu aos jovens árabes:

a) reforçar a atuação dos regimes políticos existentes.

b) tomar conhecimento dos fatos sem se envolver.

c) manter o distanciamento necessário à sua segurança.

d) disseminar vírus capazes de destruir programas dos computadores.

e) difundir ideias revolucionárias que mobilizaram a população.

None

(Unesp-2013) Ocorrida entre 2011 e 2012, a série de manifestações e protestos, que recebeu o nome de “Primavera Árabe”, aconteceu principalmente em países situados

a) na América do Sul e no Oriente Médio.

b) no Sudeste Asiático e na América do Sul.

c) na África Subsaariana e no Oriente Médio.

d) no Leste Europeu e no Norte da África.

e) no Norte da África e no Oriente Médio.

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(ENEM - 2023) A Primavera Árabe parecia mudar a realidade. Em janeiro de 2011, enquanto Ben Ali renunciava ao poder na Tunísia, ativistas por democracia no Egito começaram a convocar protestos por reformas no país — como na Tunísia, aproveitando o potencial da comunicação via internet e redes sociais. Ruas e praças, especialmente na capital, Cairo, foram rapidamente tomadas pela população pedindo melhoras econômicas e reformas políticas. A praça Tahrir (em português, Libertação), no Cairo, tornou-se o centro do movimento por democracia. O que foi e como terminou a Primavera Árabe? Disponível em: www.bbc.com. Acesso em: 6 out. 2021 (adaptado). A reivindicação da revolução popular apresentada no texto exigiu o(a)

a) garantia de direitos civis.

b) controle da crença religiosa.

c) mudança da cultura islâmica.

d) domínio de militantes radicais.

e) defesa de Estados autocráticos.

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(Unesp-2015) Entre outros desdobramentos provocados pela chamada Primavera Árabe, iniciada no final de 2010, podemos citar

a) a deposição de governantes na Líbia e no Egito e o início de violenta guerra civil na Síria.

b) a democratização política na Argélia e a instalação de regimes militares no Barein e na Jordânia.

c) o surgimento de regimes islâmicos no Irã e na Tunísia e a queda do governo pró-Estados Unidos no Líbano.

d) o controle do governo da Arábia Saudita por grupos islâmicos fundamentalistas e o fim do apoio russo ao Iraque.

e) o fim dos conflitos religiosos no Iêmen e no Marrocos e o aumento do preço do petróleo no mercado mundial.

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(Fuvest-2022)

“Uma série de revoltas se alastrou por países árabes este ano, e já derrubou três governos no norte da África: Tunísia (em janeiro), Egito (fevereiro) e Líbia (agosto). [...]

[...], a chamada Primavera Árabe é na verdade um conjunto de revoltas bastante diferentes entre si. Na Tunísia e no Egito, por exemplo, os presidentes Zine Ben Ali e Hosni Mubarak foram derrubados por protestos majoritariamente pacíficos e por terem perdido o apoio das forças armadas, ao passo de que Muamar Kadafi foi deposto pela violência (e morto em outubro). O presidente do Conselho Nacional de Transição (CNT) e portanto chefe do governo provisório da Líbia é Mustafá Abdel Jalil, que foi ministro da Justiça no governo Kadafi. [...]

Para o editor de Internacional do Estado, Roberto Lameirinhas, o uso de celulares e mensagens de texto, mais do que a internet, foi fundamental para organizar as concentrações em praças e coordenar os protestos. O repórter especial Lourival Sant’Anna destacou a importância da TV a cabo, difundindo nos países árabes notícias da vida em outros lugares.”

Fonte: Adaptado de Cedê Silva, “Primavera Árabe”. Disponível em: https://educacao.estadao.com.br/noticias/geral,atualidades-na-fuvest-primavera-arabe,789979. Acesso em 17 ago. 2021.

A partir da leitura do texto e de seus conhecimentos, assinale a alternativa correta.

a) A informatização e a criação da sociedade em rede é algo altamente dinâmico e suscetível a inovações, inclusive nas lutas sociais.

b) A grande quantidade de idosos, muitos deles sem emprego ou qualquer amparo previdenciário, contribuiu para as revoltas.

c) As revoltas mantiveram-se isoladas nos países em que ocorreram, sem interferência de militantes ou governos estrangeiros.

d) Os levantes só ocorreram nos países árabes regidos por monarquias, onde os soberanos se mantinham no poder legitimados pela religião.

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(Fuvest-2011/discursiva)

Há anos, a região acima representada vem sendo atingida por sérios conflitos políticos, sociais e étnicos, vários deles com enfrentamento bélico.

Acerca das dinâmicas socioespaciais em curso nessa região,

a) explique o significado de “Primavera Árabe”, citando dois países com ela envolvidos diretamente, nos últimos anos;

b) identifique uma mudança na configuração territorial da área assinalada pelo círculo. Explique.

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